这个修真界有点怪 第66节 (第2/2页)

老师不在，要是她知道你这么用她课上学到的东西，第一个来抽你。”

    ??宋一蔫头耷脑地伸出了手，打吧打吧。

    ??既然躲不过，那就最好赶紧结束。

    ??但这个时候，数学老师却拉住了宋一的小手，说：“我觉得打手板也是有点太痛了，我们要用更温和的方式教育孩子。宋一同学，你觉得我说的对吗？”

    ??宋一没想到“叛徒”竟然主动为自己说话，那叫一个惊喜。

    ??还好，数学老师还是有那么一点善心的。

    ??宋一觉得自己没看错人，马上点头如捣蒜，“老师说得对。”

    ??数学老师将几块习题玉简塞进了宋一的手里，微笑道，“既然你也承认了，那我们就按温和的教育方法来。”

    ??宋一看着玉简里面的数学题，将手从数学老师那儿抽了回来，递到了班主任面前，“老师，你还是打我吧。我觉得我做得太过分了，需要严厉的鞭笞。”

    ??后悔已然为时过晚。

    ??数学老师和蔼地说：“不想打扫操场也可以的，每天到我那里做题就好，只要你愿意，我帮你跟班主任说。数学是一门优雅的学科，可以陶冶情操，培养优秀品质。”

    ??宋一果断抱班主任大腿，“老师，我特别喜欢打扫操场。不为什么，学校是我家，看到这个家干干净净，我打心眼儿里感到高兴。”

    ??很遗憾，这次“拒绝打扫操场”交涉以失败告终，宋一含泪收获了两套数学题，组织对她悍不畏死的精神表示高度肯定。

    ??额外收获也不是没有，宋一的宝贵人生经验增加了：看起来越好说话的人，越不好惹。尤其是那种看起来很低调却混得不错的！

    ??没有修为却混得很好的数学老师已经充分说明了这一点，这就不是个善茬！

    ??惨遭老师迫害的宋一看着这偌大的操场，决定去迫害别人。

    ??无法一劳永逸地解决垃圾，就一劳永逸地解决制造垃圾的人。

    ??“我要让那些制造垃圾的人留下。”

    ??看着脸上挂着古怪笑容的宋一提剑出去，李雯雯和林则都吓了一跳，连忙拉住了她，“使不得啊使不得。”

    ??自从“交涉”破裂后，宋一老是嘟囔着什么“人性险恶”，现在又拿出了剑，让人非常担心她会踏上某种不归路。

    ??“看到那些乱丢垃圾的人，你们不烦吗？”宋一问他们。

    ??同样在打扫操场值班表上的两个人马上就说：“怎么可能不烦？但不至于要杀了他们吧……”

    ??宋一：？

    ??“谁说我要杀掉他们？”

    ??“那你提剑出去干什么？”

    ??还说一劳永逸解决那些人……

    ??一般人说这种话就是吹个牛，他们不信，但宋一说这种话，做不做得成另说，肯定会去做就是了。

    ??“剑不仅可以是武器，它是我用来引导灵力的东西，可以更省力。”

    ??蕴养出来的本命武器作用本来就是多样的。这柄宽剑还没有成为本命武器，无法收入识海，但已经跟她培养出了一定的默契度，与她的灵力契合。

    ??宋一准备干啥呢？

    ??她要在操场搞个迷阵，在操场留下东西离开的人就会触发禁制，必须捡走十倍以上的垃圾后才能离开。

    ??有些人随便丢一下，有些人可能都忘记自己落下东西了，不一定是垃圾，或者不是故意的，一律会触发迷阵。

    ??宋一才不管对方是啥情况，都给我留下来吧！

    ??她仔细研究了一下操场的情况，又考虑了一下自己练气期的有限修为，觉得设的阵法强度太低的话，很容易被高阶的修士暴力破阵。

    ??所以，她决定偷用一下学校的护阵：把自己的迷阵跟学校基础护阵连在一起。

    ??想破迷阵，需要先破护阵。

    ??但学校的护阵防御力极强，内松外紧，想要短时间内暴力破阵，连老杨都未必做得到。

    ??这个护阵就是数学老师设计的，唯恐连接阵法时惊动众人，宋一还借着请教题目的机会多问了一些禁制相关的问题。

    ??数学老师还挺欣慰。对他设计的护阵感兴趣，迟早会对数学感兴趣。

    ??搞清楚自己想知道的东西后，宋一就动手了。

    ??不久之后，拖着垃圾袋走在操场上的小崽崽不见了，取而代之的是一个背着手如监工般巡视的小孩。

    ??扫什么操场？

    ??这不是有人代劳了么？

    ??准确地说，操场上没有了垃圾，惩罚就不存在了。

    ??到值日的时间，她去巡视一圈，确认没问题就行。

    ??第50章

    ??这两天,各班的缺勤率飙升。

    ??老师表示很生气，现在的小孩越来越过分了，是不是以为老师没脾气？